A
França proibiu o uso de aparelhos celulares no interior das escolas. A lei
vigorará a partir de setembro de 2018. A atitude, justo a um país famoso pela
promoção da liberdade de expressão, surpreende. Soa como uma volta a educação
ultrapassada e autoritária.
A alegação é a que todos imaginam: o aparelho colabora com a falta de
concentração nas aulas e o consequente prejuízo para o aprendizado.
O Brasil, com exceções, obviamente, adora se inspirar nos outros. De repente
achar isso bom sem maiores reflexões. Na minha opinião o que falta nesse caso é
educar os alunos a usá-lo de forma correta, seja no Brasil ou onde for. E que a
escola seja a continuidade desse processo, o qual deve começar em casa (a velha
educação de berço, que pertence única e exclusivamente aos pais ou a quem os
cria)
O aparelho celular, desde que usado a bem da educação, funcionará
positivamente, assim com usamos a internet, em nossas casas para boas
finalidades e não nos viciamos. A diferença, no caso dos celulares nas escolas,
está nas redes sociais, cujos sinais sonoros ficam apitam a cada segundo,
despertando a curiosidade dos alunos. Todos querem saber quem é e o que quer. É
exatamente aí que mora o 'nó górdio'.
Conscientizar
os filhos começa em casa e a escola da continuidade ao processo. No que se
refere à Escola, o aluno deve ser levado a entender que se ele está lendo um
e-book ou um texto de pesquisa em sala de aula - a pedido do professor - deve
ignorar as redes sociais. O segredo – que é o grande desafio – é trabalhar isso
nos alunos e até mesmo nos próprios professores e equipe escolar.
O
simples proibir geral é uma atitude extremista, que enterra autoritariamente a
oportunidade de usar o aparelho como instrumento didático.
Não
é apenas as redes sociais que desconcentram os alunos. É também muitos os
professores e até mesmo os pais. É todo o “planeta internet’. Por isso que
durante o intervalo ou mesmo antes de os alunos adentrarem no pátio da escola,
parecem robôs. São todos mudos e de cabeça baixa.
Se
analisarmos bem os agravantes para os exageros pertinentes ao uso desenfreado
da internet, são muitos. E com certeza afetam a postura corporal e até mesmo o
psíquico. Não pode ser saudável uma pessoa que esquece que o Mundo real existe
em detrimento do aparelho de celular. E isso está acontecendo desenfreadamente.
Muitas
pessoas são monossilábicas, mal falam, mal interagem com os outros. A
coordenação motora das crianças não é a mesma de alguns anos atrás quando o
aparelho não existia. Já li que muitas nem conseguem fazer polichinelo. Outras
'colocam os bofes para fora" quando o professor pede para correr de uma
trave a outra na quadra esportiva. 'O coração fica saindo pela boca', pois
estão desacostumadas com movimentos simples como correr, subir em árvores etc.
Mas
algo é certo: para todos esses casos pode e deve existir a conscientização das
pessoas. Obviamente o problema começa em casa, onde as crianças nascem, crescem
e toma o caminho da escola, onde seguirão viciados ou não. Depende dos pais. Ou
seja, depende do grau de consciência dos pais e da educação que eles constroem
com os filhos.
Um
filho que comanda os pais fará o mesmo na escola e enfrentará problemas com os
professores e com outros profissionais da educação. Ele dificilmente conviverá
bem com as normas e regras escolares. Mas a escola não deve ceder, pois o seu
papel é educar e permitir que o processo ensino/aprendizagem aconteça da melhor
forma.
É
inegável que o aparelho celular, se não bem utilizado, tem o mesmo poder do
crack e da cocaína no aspecto do vício. Se os pais deixam os filhos se
viciarem, ficará difícil a escola “desmanchar” isso. É um desafio sem limites.
Pode
ser dramático construir o novo hábito com a criança, mas a escola não poderá se
esquivar dessa responsabilidade, senão estará endossando o vício que os pais
permitiram para poderem – eles – ficarem vendo os seu zap. Ou seja, os pais dão
o celular para entreter a criança enquanto eles – os pais – acessam seus zaps
ou façam outra coisa sem. Se a escola brasileira se 'afrancesar' no aspecto da
decisão autoritária tomada por eles, estará regredindo e impedindo um precioso
instrumento de educação.
"Mas
na minha época não existia aparelho celular" - alguém poderá dizer. Que
pena! Se existisse você teria usufruído de atitudes educativas de maneira
incomum.
Respondam-me:
qual escola – principalmente pública – possui em sua biblioteca, em quantidade,
livros suficientes para uma classe inteira ler, por exemplo, "Dom
Casmurro"? Suponhamos que a turma tenha 40 alunos. Como o professor poderá
discutir "Dom Casmurro" se a escola não os possui em quantidade, se
os alunos não têm dinheiro para comprá-lo e não podem baixar na internet ou ver
no e-book durante a aula?
Suponhamos
que esteja havendo um aulão preparatório de determinada escola para uma turma
de mil alunos. Imagine um professor repassando um link de um artigo atual e
importantíssimo, recém escrito e pedindo para os alunos o leiam naquele
momento. Como ficaria a aprendizagem se é proibido aparelho celular?
"Ah!
Mas alguns alunos ficam antenados no celular durante a aula, depois de usá-lo
com finalidade de aula" - poderão dizer. Mas nesse momento entra a verve
de educador. "Fulano, eu vou recolher o seu celular até o final da aula.
Vai ficar desligado na minha bolsa ou aqui no armário, e no término da aula eu
o devolvo". Assim deve agir o professor. Se o aluno não entender isso,
deve ser chamada a autoridade competente da escola, o fato deve ser registrado,
os pais devem ser chamados e, simultaneamente entram outros profissionais para
conscientizar esse aluno.
A ideia é vencer o desafio/problema, e não colocá-lo debaixo do tapete, prorrogá-lo ou proibi-lo. O papel de uma escola é educar todos e enfrentar as realidade do mundo sem peneirar as coisas segundo velhos conceitos. O celular é uma realidade e só será problema se a escola for despreparada.
A ideia é vencer o desafio/problema, e não colocá-lo debaixo do tapete, prorrogá-lo ou proibi-lo. O papel de uma escola é educar todos e enfrentar as realidade do mundo sem peneirar as coisas segundo velhos conceitos. O celular é uma realidade e só será problema se a escola for despreparada.
É
um processo. Vai chegar o momento que a escola terá a marca registrada da
cidadania. "Aqui todos usam o aparelho celular para construir o
conhecimento, telefonar e acessar as redes sociais, mas tudo com consciência,
sem que uma ação prejudique a outra". Sem prejuízos para ninguém. Assim
dirá toda a comunidade escolar.
Não
entendamos que o problema estará extirpado da escola. Vez ou outra se flagrará
um aluno novato, ou aquele desacostumado a respeitar regras, que precisará de
um diálogo. Mas escola é isso. Fazemos isso em casa, com os nossos filhos. Por
que não fazer na escola?
Seja
como for, a coisa é crítica e precisa ser analisada, estudada e refletida com
os pais. A escola, sozinha, terá grandes dificuldades para construir o hábito
correto, pois não se importou muito com a avalanche ao longo do tempo. Mas
jamais deve ceder. Nós, seres humanos, temos a capacidade de influenciar e
persuadir um assassino a deixar o mundo do crime. Por que não teríamos, nós,
EDUCADORES, a capacidade de construir com crianças e jovens o entendimento
sobre o bom uso de um aparelho celular e o que quer que seja?!!
Celular
não é apenas rede social. O aluno precisa falar com os pais quando sai da
escola. Precisa se comunicar por necessidade com outras pessoas. Precisa pedir
socorro. E como ficaria isso se o celular ficou em casa?
Sou
contra a proibição. Defendo que se deve educar as crianças e os jovens a partir
de casa, e que a boa utilização deve continuar quando o aluno adentra os
portões da escola. Quando a escola proíbe está assinando a sua incompetência.
espero que nossos educadores não se inspirem na França.
Proibir
o seu uso na escola e pedir que os alunos o deixem em casa é o mesmo que
caminhar contra o progresso. É abolir uma grande ferramenta de educação.
Não
é fácil, mas o segredo está na educação. Tudo vem da educação.
